Caroline Côté-Maheux

orthophoniste #04798

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mon parcours

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MON EXPERTISE

Intervention précoce et guidance parentale
Développement du langage chez les enfants d'âge préscolaire
Bégaiement chez les enfants d'âge préscolaire et scolaire
Enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme

MON PARCOURS

Caroline se spécialise auprès de la clientèle préscolaire. Elle a notamment développé de l’expertise avec les enfants présentant une dyspraxie verbale ou un trouble développemental du langage, des troubles de la fluidité ou encore des difficultés à l’alimentation. Elle intervient également auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme, clientèle pour laquelle elle s’est formée en profondeur dans les dernières années.

Caroline a toujours eu un faible pour la clientèle pédiatrique, une clientèle qu’elle trouve surprenante, attachante, et qui lui permet d’exercer sa créativité à travers la relation d’aide. Grâce à ses expériences académiques et professionnelles, Caroline a eu la chance de côtoyer les enfants dans leur milieu de vie et de travailler de concert avec les adultes significatifs qui les supportent au quotidien. Convaincue de tous les bénéfices d’une approche centrée sur le milieu naturel de l’enfant et ancrée dans son quotidien, elle n’a pas hésité à joindre l’équipe d’Accès orthophonie, au sein de laquelle elle retrouve des valeurs de proximité et d’accessibilité.

En étant bénévole auprès d’enfants d’âge scolaire, puis en participant à des projets en partenariat avec différents organismes, Caroline a eu très tôt la piqûre de l’implication communautaire. Elle a pendant longtemps œuvré en littératie familiale et en éveil à la lecture auprès d’enfants défavorisés ou de familles allophones. Elle a ainsi pu constater l’impact que peut avoir un soutien personnalisé et adapté sur le développement harmonieux d’un enfant et a conservé une véritable passion pour la littérature jeunesse en contexte d’intervention

mes champs d'intérêt

formation continue

L. Mize, Autism Podcast Series. 2024.
A. Smith, Assessment and Treatment of Feeding and Swallowing in Early Intervention. 2023
R. D. Thurman, Integrating the Emotional and Cognitive Components into Stuttering Treatment. 2023.
The Michael Palin Center for Stammering, Palin Parent-Child Interaction Therapy for early Childhood Stammering (Palin PCI). 2022.
R. Griffin, Foundational Skills and IEP Development for Autistic Preschool Aged Learners. 2022.
G. Rainville, Dépistage mathématique chez les jeunes de 3 à 8 ans – PDCM 3-8. 2021.
Y. Blais. Orthophonie et cognition mathématique : évaluation et intervention, en présentiel et à distance. Mai-juin 2020.
N. Gaudreau & R. Guillemette, S’imprégner des fonctions exécutives dans nos interventions auprès des enfants, 2019.
J. Bolduc, Apprendre différemment grâce à la musique, 2018.
J. McIntyre, L'évaluation et l'intervention orthophonique ciblant la communication sociale, 2018.
P. Lefebvre, La lecture partagée enrichie, 2017.