S5
difficultés et troubles d'apprentissage
dyslexie, dyscalculie et dysorthographie
enfants, adolescents, adulte
Apprendre à lire, à écrire ou à jongler avec les nombres demande beaucoup d’efforts. Lorsque ces apprentissages demeurent difficiles malgré le travail et le soutien reçu, ils peuvent devenir une véritable source de frustration et avoir des répercussions sur la confiance en soi, la réussite scolaire et, plus tard, sur les études, le travail et certaines activités du quotidien.
Les difficultés d’apprentissage peuvent toucher la lecture, l’écriture ou les mathématiques. Elles peuvent se manifester par une lecture lente ou laborieuse, une compréhension difficile des textes, de nombreuses erreurs d’orthographe ou encore des difficultés persistantes avec les nombres, le calcul et la résolution de problèmes. Chez certaines personnes, elles sont associées à un trouble d’apprentissage comme la dyslexie, la dysorthographie ou la dyscalculie.
L’orthophoniste aide à comprendre pourquoi certains apprentissages demeurent difficiles et à mettre en lumière le profil unique de chaque personne. L’évaluation permet de préciser la nature des difficultés et, lorsque nécessaire, d’identifier la présence d’un trouble d’apprentissage. L’intervention permet ensuite de travailler les habiletés plus fragiles, mais aussi de développer des stratégies efficaces pour apprendre, gagner en autonomie et retrouver davantage de confiance face aux apprentissages.
Les difficultés d’apprentissage peuvent toucher la lecture, l’écriture ou les mathématiques. Elles peuvent se manifester par une lecture lente ou laborieuse, une compréhension difficile des textes, de nombreuses erreurs d’orthographe ou encore des difficultés persistantes avec les nombres, le calcul et la résolution de problèmes. Chez certaines personnes, elles sont associées à un trouble d’apprentissage comme la dyslexie, la dysorthographie ou la dyscalculie.
L’orthophoniste aide à comprendre pourquoi certains apprentissages demeurent difficiles et à mettre en lumière le profil unique de chaque personne. L’évaluation permet de préciser la nature des difficultés et, lorsque nécessaire, d’identifier la présence d’un trouble d’apprentissage. L’intervention permet ensuite de travailler les habiletés plus fragiles, mais aussi de développer des stratégies efficaces pour apprendre, gagner en autonomie et retrouver davantage de confiance face aux apprentissages.
Quand consulter en orthophonie?
écritureUne consultation en orthophonie pourrait être indiquée en cas de :
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mathématiquesUne consultation en orthophonie pourrait être indiquée en cas de :
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À quoi s'attendre?
évaluation1er cycle : 1 050$ | 2-3e cycles : 1 250$
secondaire, Cegep, adulte : 1 350$ L’évaluation en orthophonie permet de dresser un portrait complet des forces et des difficultés en lecture, en écriture et, lorsque pertinent, en mathématiques. Elle vise à comprendre les mécanismes qui expliquent les difficultés et à déterminer si elles correspondent à un trouble d’apprentissage. L’évaluation se déroule sur deux à quatre rencontres. Pendant ces rencontres, l'orthophoniste administre différentes tâches adaptées à l’âge et au parcours de la personne. Elle analyse ensuite l’ensemble des résultats et rédige un rapport d’évaluation détaillé, dans lequel elle présente ses conclusions et des recommandations concrètes pour faciliter les apprentissages à l’école, dans les études, au travail ou au quotidien. Une rencontre de remise des résultats permet finalement de répondre aux questions et de discuter des recommandations et de la suite à privilégier. |
intervention30 min.: 95$ | 45 min.: 120$ | 60 min.: 140$
(un frais de 5$ s'ajoute pour les déplacements) L’intervention se fait en individuel, ce qui permet à l’orthophoniste de cibler précisément les difficultés de chaque personne et d’adapter les rencontres à son rythme et à sa progression. Le travail vise à rééduquer les habiletés qui se trouvent à la base des difficultés, plutôt que de simplement accompagner la réalisation des travaux scolaires. Selon le profil, l’intervention peut cibler la lecture, l’écriture ou les mathématiques. Les objectifs évoluent au fil des progrès afin de consolider les acquis et de développer graduellement des habiletés plus complexes. Chez les enfants et les adolescents, nous cherchons également à rendre la rééducation motivante en misant sur leurs intérêts. Romans, sujets préférés, jeux ou projets peuvent ainsi être intégrés aux rencontres pour travailler les objectifs de dans un contexte plus engageant. |
Les services d'orthophonie sont exemptés de taxes et déductibles d'impôts. Nous remettons également un reçu d'assurances après chaque séance.
Pourquoi choisir Accès orthophonie?
Les difficultés d’apprentissage évoluent avec l’âge, et les besoins d’un enfant qui commence à lire sont bien différents de ceux d’un adolescent ou d’un adulte. Chez Accès orthophonie, la diversité de notre équipe nous permet de tenir compte de ces différences. Certaines orthophonistes concentrent leur pratique auprès des enfants du primaire, alors que d’autres accompagnent davantage les adolescents et les adultes. Chaque personne peut ainsi être orientée vers une orthophoniste qui connaît bien les enjeux propres à son âge et à son parcours.
Nous accordons également une grande importance à bien comprendre chaque demande avant de proposer une prise en charge. Nous prenons le temps d’analyser la situation afin de déterminer le service le plus pertinent, qu’il s’agisse d’une évaluation complète ou d’une démarche plus ciblée. L’objectif est d’offrir un service qui répond réellement aux besoins de la personne, sans appliquer une formule toute faite.
Pour nous, l’évaluation ne s’arrête pas au diagnostic. Elle doit surtout permettre de mieux comprendre les difficultés et de mettre en place des moyens concrets pour faciliter les apprentissages au quotidien. C’est pourquoi nous collaborons étroitement avec le milieu scolaire et offrons des services directement dans plusieurs écoles. Les recommandations sont pensées pour être utiles et applicables, afin que les conclusions de l’évaluation puissent réellement faire une différence dans le parcours.
Nous accordons également une grande importance à bien comprendre chaque demande avant de proposer une prise en charge. Nous prenons le temps d’analyser la situation afin de déterminer le service le plus pertinent, qu’il s’agisse d’une évaluation complète ou d’une démarche plus ciblée. L’objectif est d’offrir un service qui répond réellement aux besoins de la personne, sans appliquer une formule toute faite.
Pour nous, l’évaluation ne s’arrête pas au diagnostic. Elle doit surtout permettre de mieux comprendre les difficultés et de mettre en place des moyens concrets pour faciliter les apprentissages au quotidien. C’est pourquoi nous collaborons étroitement avec le milieu scolaire et offrons des services directement dans plusieurs écoles. Les recommandations sont pensées pour être utiles et applicables, afin que les conclusions de l’évaluation puissent réellement faire une différence dans le parcours.
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1305 boulevard Lebourgneuf, suite 210, Québec (QC), G2K 2E4
Tél. : 418-523-4251 | Fax : 581-703-0447
[email protected]
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